ACTIVIDAD 3

Martínez Morales Miguel Ángel

Eje 1 actividad 3.

IDENTIFICAR LAS HERRAMIENTAS QUE TIENE EL AULA Y MENCIONAR LA FORMA QUE CONTRIBUYEN AL APRENDIZAJE

Las herramientas informáticas son aplicaciones que nos permiten realizar tareas de una manera más sencilla, es importante mencionar que cada herramienta está diseñada con un fin específico, por lo cual nos van a permitir poder trabajar e interactuar de manera muy diversa en el aula.

Cada una de estas herramientas tiene una simbología específica que nos va a permitir identificarlas de una manera sencilla.

El uso de estas herramientas tecnológicas nos van a permitir estudiar el contenido de nuestras asignaturas, adaptándolas a momentos y situaciones de nuestros estudios, es decir a una relación Tecno-Pedagógica.

A continuación relaciono las herramientas que encontraremos dentro del aula:

BASE DE DATOS.-Es la herramienta que nos permite recopilar información de una manera más organizada. Además de que es un conjunto de datos pertenecientes a un mismo contexto y almacenados sistemáticamente para su posterior uso.

FORO.-Es una aplicación que nos permite intercambiar discusiones u opiniones en línea. Así como también es una técnica de comunicación entre un grupo de personas.

GLOSARIO.-Es un anexo que se agrega al final de libros, investigaciones, etc., con la finalidad de incluir todos aquellos términos poco conocidos, que son de difícil interpretación o que no son de uso común en el contexto que aparecen.

WIKI.-Es un documento compartido en red es una herramienta que nos permite a muchas personas participar en la edición de un documento.

BLOG.-Es una herramienta de colaboración asincrónica (la comunicación asincrónica es aquella que se establece entre dos o más personas de manera diferida en el tiempo), además de que permite expresar nuestras ideas y poner contenidos dentro de aula virtual de una manera sencilla, permitiendo que otros usuarios añadan comentarios.

TAREAS.-Es la herramienta en la cual van a poder evaluar la aplicación de nuestros conocimientos y asi poder retroalimentarnos. Asimismo poder encontrar instrumentos de evaluación para realizar nuestras actividades dentro del Aula.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.-Es una compilación de registros de nuestras actividades, que permiten documentar tanto el proceso de aprendizaje como el proceso de evaluación.

GOOGLE.-Es una herramienta fuera del aula que ofrece una serie de productos útiles para nuestro aprendizaje, tales como el buscador Google académico o Blogger en el cual vamos a poder crear nuestro propio Blog.

WORDPRESS.- Es otra plataforma semántica (sentido o interpretación de signos lingüísticos como símbolos, palabras, expresiones o representaciones formales) de publicación personal a la estética y los estándares web de la cual nos podemos ayudar.

¿Qué relación tiene el aula con un AVA? La relación es que son espacios educativos alojados dentro del internet, pero que ambos manejan diferentes herramientas informáticas para poder realizar las actividades o tareas educativas de una manera más práctica y sencilla para comprender los diferentes retos a los que nos vamos a enfrentar.    

                                                                        APRENDIZAJE INVISIBLE

HACIA UNA NUEVA ECOLOGIA DE LA EDUCACION

CRISTOBAL COBO Y JOHN W. MORAVEC

En el prólogo se comenta que se esperaba que la televisión cambiara la forma de educar y de aprender a la par de muchas otras tecnologías de información y comunicación. Sin embargo en pleno auge de la elaboración de programas educativos para la televisión se hace la pregunta  ¿Qué es lo que enseña?;  por lo que personas que estudian la comunicación, se enfocaron más en lo que los niños ven en televisión y de qué manera esto interactúa de cómo los padres hablan con sus hijos de esos programas.

Sin embargo en esta era de las redes, el internet está realizando nuevas expectativas de cómo se puede transformar la educación. Aunque se está enfrentando a mucho rechazo en los hogares y en muchos círculos de la educación formal. Uno de los rechazos son los mensajes de texto que son considerados como un deterioro para la ortografía y la gramática.

En comparación con la televisión otros de los retos a los que se enfrenta el  internet es el  control que se pueda obtener con lo que los niños interactúan en la red, ya que como se usa de forma individualizada los padres no pueden tener el control ni saber de lo que sus hijos hacen en línea. Teniendo en cuenta esta limitación y preocupación es común que en las escuelas se limite el uso del internet y se bloquean contenidos para así promover objetivos educativos más formales y mantener un internet seguro.

Fuera de la escuela el internet lidera una nueva ecología de aprendizaje y de oportunidades sociales. Existe un reconocimiento cada vez mayor, como lo relacionado a los juegos electrónicos que desempeñan un papel cada vez más importante para el aprendizaje y constituyen una educación menos formal.  Investigaciones demuestran que el acceso no se distribuye de forma homogénea en todos los grupos socioeconómicos y etarios, quien cuenta con la oportunidad de acceder a internet acuden a la red para consultar de todo, desde una definición sobre ciencia y cultura, hasta para congregar personas para jugar y compartir información como son las redes sociales.

Aunque existen muchas interrogantes del uso que se le da al internet, los autores y buenos conocedores del uso del internet y otras tecnologías del aprendizaje en sus recomendaciones incluyen un conjunto de herramientas de utilidad que merecen ser consideradas en cuenta por individuos, educadores y responsables políticos. Los autores piensan de manera consistente para que los aspectos invisibles del aprendizaje de una sociedad en red se hagan visibles a fin de poder ser entendidos y expandidos. Y así poder tener logros en el aprendizaje de una sociedad  cada vez más interconectada.

Es el momento de que los alumnos, padres de familia y educadores se formen una visión más amplia de internet en el aprendizaje y la educación. De tal forma que el internet en todos sus usos se haga potencialmente más educativo y que este proceso de aprendizaje se haga más visible para los estudiantes, educadores y responsables políticos.